Księgarnia internetowa nauczycieli.pl

zarejestruj się / zaloguj

ilość: 0 szt; suma: 0,00 zł
schowek (0)

poleć znajomym

drukuj stronę

Zasady badań pedagogicznych

dział:

autor: Pilch T. >> zobacz inne pozycje autora
Bauman T. >> zobacz inne pozycje autora

wydawca:Wydawnictwo Naukowe PWN

ISBN:978-83-620-1516-0

data wydania:2010

wymiary:20,5 x 14,5; 372 str.

oprawa:miękka

cena: 43.00zł 47.25zł

ilość:

dodaj do koszyka Zasady badań pedagogicznych

dodaj do schowka Zasady badań pedagogicznych

Dotychczasowa ocena: 3.06

Oceń książkę:

Zasady badań pedagogicznych

Polecamy Państwu zupełnie nową wersję, znanego podręcznika Zasady badań pedagogicznych - Jest to książka niezbędna dla studentów, podejmujących badania z myślą o pisaniu prac: semestralnych, dyplomowych i magisterskich.
Omawia szczegółowo cały proces, od przygotowania badań, ich przeprowadzenia, a najważniejsze, wyciągnięcie prawidłowych wniosków i wykorzystania ich w pracy.
Jest to wreszcie książka sprawdzona przez kilka pokoleń studentów piszących swoje prace, o czym świadczyło jej olbrzymie powodzenie w ostatnich latach.

Nowa, uwspółcześniona wersja, wprowadza wiele nowych elementów w tym modne w ostatnich latach badania jakościowe - ale zachowuje swoją prostą konstrukcję i jasność wypowiedzi - a więc to co było jednym z najmocniejszych atutów poprzedniej wersji.

Część I Filozoficzne i pragmatyczne pojęcia badań empirycznych.
Rozdział 1. Elementy wiedzy o nauce i poznaniu naukowym.
1.1. Pojęcie nauki
1.2. Cechy i zasady poznania naukowego
1.3. Owoce poznania naukowego.
1.3.1. Cele badań naukowych.
1.3.2. Prawa nauki
1.3.3. Prawidłowości w nauce
1.3.4. Teoria naukowa.
1.4. Wyjaśnienia naukowe i ich rodzaje.
1.4.1. Wyjaśnienia genetyczne.
1.4.2. Wyjaśnienia funkcjonalne
1.4.3. Wyjaśnienia teleologiczno-funkcjonalne
1.4.4. Wyjaśnienia logiczne
Literatura zalecana.
Zadania i pytania.
Rozdział 2. Terminy i pojęcia badań pedagogicznych.
2.1. Typologia badań pedagogicznych ze względu na cel, organizację przedmiot i procedurę
2.2. Problemy a hipotezy
2.2.1. Formułowanie problemów badawczych.
2.2.2. Formułowanie hipotez
2.3. Pojęcie modelu w badaniach społecznych
2.4. Zmienne i wskaźniki w badaniach pedagogicznych
2.4.1. Formułowanie zmiennych i ich rodzaje
2.4.2. Wskaźniki i ich rodzaje.
2.5. Klasyfikacja jako narzędzie porządkowania wiedzy.
2.6. Etyczne ograniczenia i wymogi wobec badań pedagogicznych .
Literatura zalecana.
Zadania i pytania
Część II Strategie ilościowe w badaniach pedagogicznych.
Rozdział 3. Metody badań pedagogicznych.
3.1. Metody - techniki - narzędzia badawcze.
3.2. Eksperyment pedagogiczny.
3.3. Monografia pedagogiczna
3.4. Metoda indywidualnych przypadków.
3.5. Metoda sondażu diagnostycznego.
Literatura zalecana.
Zadania i pytania.
Rozdział 4. Techniki badań pedagogicznych
4.1. Obserwacja.
4.1.1. Narzędzia obserwacji
4.2. Wywiad
4.2.1. Czynniki zakłócające wiarygodność informacji
4.2.2. Główne typy wywiadów w badaniach pedagogicznych
4.3. Ankieta.
4.4. Badanie dokumentów
4.5. Analiza treści.
4.6. Techniki projekcyjne
Literatura zalecana.
Zadania i pytania.
Rozdział 5. Pomiar w badaniach pedagogicznych.
5.1. Pomiar środowiska wychowawczego
5.2. Pojęcia i skale pomiaru
5.2.1. Skala nominalna.
5.2.2. Skala porządkowa.
5.2.3. Skala interwałowa.
5.2.4. Skala ilorazowa
5.3. Techniki socjometryczne.
5.4. Testy pedagogiczne
5.4.1. Istota i właściwości testów.
5.4.2. Klasyfikacja testów
5.4.3. Zasady stosowania testów
Literatura zalecana.
Zadania i pytania.
Rozdział 6. Skuteczność metod statystycznych i warunki ich stosowania w badaniach pedagogicznych.
6.1. Sztuka konstruowania próby badawczej.
6.2. Operacje statystyczne na zmiennych
6.3. Korelacje, rozkłady i oszacowania.
6.4. Statystyczna weryfikacja hipotez.
Literatura zalecana
Zadania i pytania
Rozdział 7. Narzędzia badawcze. Konstrukcja i zastosowanie.
7.1. Reguły technicznej i poznawczej poprawności budowy narzędzi .
7.2. Kwestionariusz wywiadu.
7.3. Kwestionariusz ankiety
7.4. Narzędzia socjometrii
7.5. Narzędzia obserwacji.
7.6. Skale
Literatura zalecana.
Zadania i pytania.
Rozdział 8. Organizacja i etapy badań naukowych
8.1. Schematy organizacji badań
8.2. Faza koncepcji.
8.2.1. Wybór tematu, przedmiotu i celu badań, kwerenda literatury
8.2.2. Problemy badawcze
8.2.3. Hipotezy badawcze.
8.2.4. Wybór terenu badań i dobór próby
8.2.5. Typologia zmiennych
8.2.6. Schemat wyjaśniania związków między zmiennymi.
8.2.7. Typologia wskaźników do zmiennych.
8.2.8. Metody, techniki i narzędzia badawcze
8.2.9. Definicje teoretyczne ważniejszych pojęć
8.2.10. Badania pilotażowe.
8.2.11. Ostateczne decyzje odnośnie pojęć i warsztatu badań
8.2.12. Gromadzenie i opracowanie bibliografii.
8.3. Faza badań.
8.3.1. Harmonogram badań.
8.3.2. Przeprowadzenie badań właściwych.
8.3.3. Uporządkowanie materiałów badawczych
8.3.4. Przygotowanie do kodyfikacji.
8.3.5. Weryfikacja hipotez.
8.3.6. Opracowanie teoretyczne i uogólnianie wyników
Literatura zalecana.
Zadania i pytania.
Rozdział 9. Zasady opracowania materiałów badawczych.
9.1. Porządkowanie i klasyfikacja materiałów badawczych.
9.2. Konstrukcja klucza kodyfikacyjnego
9.3. Arkusze zbiorcze oraz podstawowe operacje statystyczne
9.4. Prosta prezentacja statystyczna wyników badań
9.5. Analiza jakościowa, klasyfikacja zagadnień i zależności
Literatura zalecana.
Zadania i pytania.
Rozdział 10. Formalne i pozaformalne warunki poprawności badań pedegogicznych
10.1. Obiektywizm i subiektywizm poznania społecznego.
10.2. Rola konstrukcji i języka narzędzi badawczych dla rzetelności wyników
10.3. Czynniki zniekształcające wartość materiałów badawczych
10.4. Badania całościowe i badania reprezentacyjne.
10.5. Zasady doboru próby reprezentacyjnej.
10.6. Badania pilotażowe
10.7. Wnioskowanie jako sztuka i jako cel
Literatura zalecana
Zadania i pytania
Część III Strategie jakościowe w badaniach pedagogicznych.
Rozdział 11. Podstawowe założenia badań jakościowych.
11.1. Jakościowe i ilościowe strategie poznania naukowego
11.2. Teoretyczne korzenie jakościowej strategii badań.
11.3. Procedury i założenia badań jakościowych
11.4. Cechy charakterystyczne badania jakościowego
Rozdział 12. Rodzaje badań jakościowych.
12.1. Badania etnograficzne
12.2. Studium przypadku
12.2.1. Badania biograficzne.
12.3. Badania fenomenograficzne
12.4. Badanie w działaniu
Rozdział 13. Metody zbierania materiałów badawczych.
13.1. Obserwacja uczestnicząca.
13.2. Otwarty wywiad pogłębiony (lub wywiad narracyjny, historia mówiona)
13.3. Dyskusja grupowa
Rozdział 14. Opracowywanie danych jakościowych
14.1. Porządkowanie i grupowanie danych.
14.2. Analiza treści, tekstu
14.3. Wnioskowanie i opis
Uwagi końcowe.
Literatura
Indeks nazwisk
Indeks pojęć

Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego z zarysem fizjologii człowieka

autor: Jaskólski A.,

cena: 0.00 zł

Trener radzi Jak lepiej poznać konie, lepiej je zrozumieć i lepiej na nich jeździć

autor: Mickunas W.,

cena: 0.00 zł

Poradnik metodyczny WF - szkoła ponadgimnazjalna

autor: Kierczak U., Glos T.,

cena: 28.00 zł

Metodyka wychowania fizycznego w reformowanej szkole cz. II

autor: Bronikowski M.,

cena: 22.60 zł

Anatomia narządów wewnętrznych i układu nerwowego człowieka

autor: Ignasiak Z.,

cena: 59.90 zł 59.90 zł

Powszechne dzieje wychowania fizycznego i sportu

autor: Wroczyński R.,

cena: 32.00 zł

ABC wychowania

autor: Łobocki,

cena: 20.90 zł 20.90 zł

Morfologiczne i czynnościowe badania mięśni szkieletowych w okresie późnego różnicowania zwierząt poddanych intoksykacji kadmem

autor: Kamińska O.,

cena: 7.90 zł 7.90 zł

powrót na górę strony Bck_up

DYDAKTYKA

PSYCHOLOGIA

NAUCZANIE PRZEDMIOTOWE

SPORT, TURYSTYKA, WYCHOWANIE FIZYCZNE

EDUKACJA ARTYSTYCZNA, KULTUROZNAWSTWO

REWALIDACJA

PORADNIKI I PROGRAMY DLA NAUCZYCIELI

PRAWO A SZKOŁA

PEDAGOGIKA

OŚWIATA I SZKOLNICTWO

Zasady badań pedagogicznych

Pedagogika

Pedagogika Ogólna

Dydaktyka

Statystyka I Metody Badawcze

Pedagogika

Zasady badań pedagogicznych