Wychowanie fizyczne poprzez zabawy i gry ruchowe Kod: 11121

dział:

autor: Bronikowska B. >> zobacz inne pozycje autora
Bronikowski M. >> zobacz inne pozycje autora
Śleboda R. >> zobacz inne pozycje autora
Janowska M. >> zobacz inne pozycje autora

wydawca:AWF Poznań

ISBN:978-83-88923-76-0

data wydania:ISSN: 0137-9755 Poznań 2007

wymiary:16,5 x 24 cm; 156 str.

oprawa:

cena: 21.30zł

ilość:

dodaj do koszyka Wychowanie fizyczne poprzez zabawy i gry ruchowe Kod: 11121

dodaj do schowka Wychowanie fizyczne poprzez zabawy i gry ruchowe Kod: 11121

Dotychczasowa ocena: 3.21

Oceń książkę:

Wychowanie fizyczne poprzez zabawy i gry ruchowe Kod: 11121

Zabawy ruchowe są zapewne jednym z najstarszych środków relaksu i odpoczynku Z tego między innymi powodu są powszechnie wykorzystywane w procesie wychowania fizycznego i rekreacji W tych formach aktywności, zabawy ruchowe są także niezastąpionym środkiem wychowania i pomnażania zdrowia. Autorom udało się wnieść nowe treści i rozwiązania w tym względzie W czterech rozdziałach teoretycznych porządkują i syntetyzują wiedzę o pochodzeniu zabaw a także charakteryzuj ą rozwój psychofizyczny dzieci w wieku przedszkolnym i młodszoszkolnym Prezentują klasyfikacje zabaw i gier oraz omawiają ich funkcje obszernie też charakteryzują proces nauczania czynności ruchowych Przedstawione informacje są podstawą do prezentacji w części metodycznej opisów gier i zabaw kształcących określone pożądane cechy osobowości Jest to ujęcie nowatorskie Potencjalny czytelnik znajdzie też w tekście opisy tradycyjnych i nowych gier drużynowych z różnych regionów świata

Wstęp ............................

1. Koncepcje genezy zabawy i jej istoty

Małgorzata Janowska

1.1. Teorie o genezie zabawy

1.2. Motyw jako czynnik decydujący o istocie i potrzebie zabawy

1.3. Zabawa jako dobrowolna działalność człowieka

1.4. Inne koncepcje istoty zabaw

1.4.1. Zabawa jako kontekst

1.4.2. Zabawa jako zjawisko niedefiniowalne

1.4.3. Tajemnice zabawy

1.5. Teorie zabawy

1.5.1. Klasyczne teorie zabawy

1.5.2. Współczesne teorie zabawy

2. Rozwój psychomotoryczny i emocjonalny dziecka w wieku 5-10 lat MichałBronikowski

2.1. Charakterystyka dziecka przedszkolnego

2.2. Charakterystyka dzieci w młodszym wieku szkolnym

2.2.1. Rozwój procesów poznawczych

2.2.2. Rozwój motoryczny

2.2.3. Zalecenia do pracy z dziećmi w młodszym wieku szkolnym

3. Proces nauczania czynności ruchowych w zabawach i grach ruchowych Michał Bronikowski

4. Zabawy i gry ruchowe w edukacji zintegrowanej Renata Śleboda

4.1. Edukacja zintegrowana

4.2. Znaczenie właściwości i funkcji zabaw i gier ruchowych.......

4.3. Klasyfikacja zabaw i gier ruchowych

4.4. Funkcje zabaw i gier ruchowych

4.5. Przykładowe zastosowania zabaw ruchowych w blokach tematycznych

i tematach dnia w edukacji zintegrowanej

5. Zabawy i gry jako czynnik oddziaływań wychowawczych Michał Bronikowski

5.1. Zabawy i gry rozwijające odpowiedzialność indywidualną

5.2. Zabawy i gry rozwijające współdziałanie

5.3. Zabawy i gry rozwijające odpowiedzialność grupową

5.4. Zabawy i gry rozwijające współzawodnictwo grupowe

5.5. Modyfikacje znanych i tworzenie nowych zabaw i gier

6. Nowe i tradycyjne gry drużynowe różnych regionów świata Michał Bronikowski, Małgorzata Bronikowska

7. Festyn sportowo-rekreacyjny jako środek wychowania fizycznego Michał Bronikowski

7.1. Cel i zasięg festynu

7.2. Organizacja festynu

7.3. Organizacja poszczególnych konkurencji festynowych

7.4. Przykłady innych konkurencji festynowych

Piśmiennictwo

Indeks zabaw i gier ruchowych zgodnie z ich przeznaczeniem