Podziękowanie (A. Strumińska)
Przedmowa (W. Smolak)
O autorkach
Słowo wstępne (A. Strumińska)
Rozdział pierwszy
Definicja hipoterapii i zakres działań hipoterapeutycznych (A. Strumińska
Literatura
Rozdział drugi
Hipoterapia jako terapia naturalna (A. Strumińska)
Literatura
Rozdział trzeci
Rozwój człowieka: właściwości i prawidłowości (E. Czownicka)
Właściwości rozwoju
Prawidłowości rozwoju
Sfery rozwoju: fizyczna i psychiczna
Etapy rozwoju dziecka
Czynniki kształtujące rozwój. Odstępstwa od prawidłowego rozwoju
Tabela rozwoju
Literatura
Rozdział czwarty
Upośledzenie umysłowe: szczególny przypadek zaburzenia rozwoju (JE, Czownicka)
Sytuacja osoby upośledzonej umysłowo
Pojęcie i klasyfikacja upośledzenia umysłowego
Inteligencja i jej pomiar
Adaptacja społeczna
Klasyfikacja upośledzenia umysłowego
Charakterystyka poziomów rozwoju i funkcjonowania osób upośledzonych umysłowo
Upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim
Upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym
Upośledzenie umysłowe w stopniu znacznym
Upośledzenie umysłowe w stopniu głębokim
Przyczyny opóźnienia rozwoju umysłowego
Konwencja Praw Dziecka. Artykuł 23
Literatura
Rozdział piąty
Zasady pracy hipoterapeuty z pacjentami niepełnosprawnymi intelektualnie
(E. Czownicka, M. Mokrzyszczak)
Uczenie się osób upośledzonych umysłowo
Generalizacja
Naśladownictwo
Pamięć
Uwaga
Jak pracawać z osobą upośledzoną umysłowo?
Co daje obecność konia?
Rola i zadania hipoterapeuty
Cele i formy pracy z pacjentami o różnym stopniu upośledzenia umysłowego
Rozwój ruchowy: postawa ciała i lokomocja oraz opanowanie umiejętności chwytania
i manipulacji
Rozwój ruchowy: schemat ciała i orientacja w przestrzeni
Rozwój poznawczy: ćwiczenie wrażliwości zmysłowej i spostrzegania
Rozwój poznawczy: mówienie i rozumienie mowy
Literatura
Rozdział szósty
Usprawnianie ruchowe (A. Paszkiewicz)
Rozwój fizyczny (somatyczny)
Rozwój ruchowy (motoryczny)
Rozwój somatyczny i motoryczny dzieci upośledzonych umysłowo
Związek między sprawnością fizyczną i umysłową
Ocena rozwoju somatycznego
Ocena rozwoju motorycznego
Usprawnianie ruchowe dzieci upośledzonych umysłowo
Hipoterapia w usprawnianiu ruchowym
Ćwiczenia równoważne
Ćwiczenia rozwijające koordynację
Ćwiczenia rozwijające schemat ciała i orientację przestrzenną
Ćwiczenia wzmacniające poszczególne grupy mięśni
Ćwiczenia sprawności manualnej
Jazda konna
Zasady nauczania ćwiczeń ruchowych
Literatura
Rozdział siódmy
Kształtowanie umiejętności społecznych podczas zajęć z udziałem konia. Trudne zachowania (R. Werpachowska, A. Strumska)
Wprowadzenie
Reguły panujące w stajni
Relacja: hipoterapeuta - pacjent
Postawa hipoterapeuty wobec konia
Zajęcia grupowe
Trudne zachowania
Przykłady trudnych zachowań
Literatura
Rozdział ósmy
Elementy psychoterapii w zajęciach hipoterapeutycznych (A. Szymańska
Co to jest psychoterapia?
Problemy psychiczne osób niepełnosprawnych
Trudne uczucia
Samoakceptacja
Poczucie kontroli
Poczucie omnipotencji
Lęk
Trudności związane z rozwojem kompetencji społecznych
Wykorzystanie elementów psychoterapii w zajęciach hipoterapeutycznych
Porozumienie z pacjentem
Radzenie sobie z trudnymi uczuciami
Wzmacnianie samoakceptacji
Wzmacnianie poczucia kontroli
Obniżanie lęku
Urealnianie wyobrażeń na temat własnych możliwości
Rozwój kompetencji społecznych
Różne aspekty obecności rodziców na zajęciach
Cechy hipoterapeuty sprzyjające wprowadzaniu elementów psychoterapii do terapii z koniem
Literatura
Rozdział dziewiąty
Usprawnianie językowe (J. Dzwonkowska, J. Górska)
Wprowadzenie
Prawidłowy rozwój mowy
Dzieci z uszkodzonym narządem słuchu
Dzieci upośledzone umysłowo
Dzieci z porażeniem mózgowym
Dzieci jąkające się
Dzieci niewidzące i słabowidzące
Dzieci z zaburzeniami psychicznymi
Dzieci autystyczne
Literatura
Rozdział dziesiąty
Poprawa integracji sensorycznej .
Zaburzenia integracji sensorycznej (M. Śliftrska)
Hipoterapia dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej (R. Werpachowska)
Wprowadzenie
Wskazówki dla hipoterapeuty
Przykłady ćwiczeń i zabaw na koniu
Uwagi końcowe
Literatura
Rozdział jedenasty
Wykorzystanie w hipoterapii innych metod stosowanych w pracy z dziećmi o z
burzonym rozwoju (5. Gąsiorówska)
Metoda Felicie Affolter
Programy aktywności M. i Ch. Knillów
Przeznaczenie programów
Program wprowadzający
Literatura
Rozdział dwunasty
Rola zabawy w hipoterapii (M. Wolff)
Istota zabawy
Znaczenie udziału konia w zabawie
Cechy osoby prowadzącej zabawę
Bezpieczeństwo w czasie zabaw jeździeckich
Przykłady indywidualnych i grupowych zabaw na koniu
Zabawy stymulujące percepcję wzrokową i dotykową
Zabawy stymulujące orientację przestrzenną i równowagę
Gry i zabawy usprawniające koncentrację uwagi i pamięć
Zabawy rozwijające wyobraźnię
Gry i zabawy utrwalające wiedzę o koniu
Gry i zabawy jeździeckie
Literatura
Rozdział trzynasty
Pomoce dydaktyczne do zajęć z hipoterapii (E. Czownicka, M. Mokrzyszczak)
Lektury
Słowniczek
Propozycje i wzory pomocy dydaktycznych
Zagadki
Wierszyki
Ćwiczenia na koniu
Dorysuj i pomaluj (zeszyt do kolorowania)
Klocki z obrazkami
Układanki
Gra planszowa „Wycieczka konna"
poleć znajomym
drukuj stronę
